LES 12 CHANTIERS STRATEGIQUES

La recherche d’une plus grande équité

Elle va se manifester en premier lieu par la réduction des écarts entre provinces et entre communes dans les moyens mis en œuvre : densité des établissements et des filières générales, techniques et professionnelles, encadrement des élèves. Ceci aura des implications immédiates sur la carte scolaire et dans la politique d’affectation des enseignants à un poste.

En effet, la construction de capacités physiques d’accueil des élèves mieux réparties sur le territoire est une condition nécessaire mais non suffisante pour garantir un accès équitable à l’école. Il s’y ajoute l’encadrement des groupes pédagogiques qui, jusqu’ici, n’est pas réparti équitablement sur le territoire.

Les 1 200 nouvelles salles de classe ouvertes par an dans le primaire fourniront l’occasion de renverser la tendance observée depuis quelques années qui fait que les classes sont nettement mieux encadrées dans les principales villes que dans les zones rurales défavorisées géographiquement.

En second lieu, le souci d’une meilleure équité se traduira par des actions de stimulation de la demande d’éducation en direction d’élèves appartenant à des groupes sociaux jugés vulnérables : filles, orphelins, handicapés, Batwa notamment.