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FORMATION PROFESSIONNELLE
Le rôle clé de la formation professionnelle
Longtemps rattachée à l’enseignement non formel,
la formation professionnelle va devenir, dans
le Plan sectoriel, un élément important du dispositif
d’enseignement formel. A moyen comme à long
termes, la stratégie vise (i) à adapter rapidement
l’offre de formation à ses nouvelles missions
d’accueil d’un nombre croissant de sortants
du primaire et du secondaire général (1er cycle)
et (ii) à intégrer la formation professionnelle
dans le cadre sous-régional (Communauté de l’Afrique
de l’Est) en ce qui concerne notamment l’harmonisation
des titres professionnels. Pour cela, deux objectifs
ont été définis :
- Adapter quantitativement l’offre de formation
au nouveau contexte
- Renforcer la qualité et la pertinence des
formations.
La sélectivité accrue à l’issue du cycle primaire
et du premier cycle du secondaire général va
entraîner un besoin nettement accru de formation
complémentaire pour certains des élèves quittant
ces deux cycles. Une partie importante de ces
sortants (20% en 2016) va recevoir une formation
professionnelle – principalement dans des établissements
publics – sous forme de modules d’une durée
moyenne de trois mois.
Le
souci d’équité géographique conduira à répartir
harmonieusement les établissements sur l’ensemble
du territoire, en particulier les centres d’enseignement
des métiers qui accueilleront surtout des sortants
du cycle primaire. D’un autre côté, les informations
bientôt disponibles, et régulièrement collectées,
sur les besoins en formation de ce type seront
un premier guide pour gérer le flux d’apprenants
qui seront sélectionnés en fonction de plusieurs
critères : niveau académique, besoins réels
de formation, localisation géographique des
établissements, durée des formations.
Les
formations actuelles, d’une durée de deux ou
trois ans, commencent d’être reconverties en
modules mais vont être aussi améliorées en agissant
à trois niveaux : l’adaptation des programmes,
la formation initiale et continue des formateurs
et le suivi de l’insertion professionnelle des
lauréats. La création, en 2010/11, du Centre
de Développement des Capacités Professionnelles
devrait faciliter l’identification des besoins
de formation professionnelle, l’adaptation en
conséquence des programmes de formation et la
formation des nombreux formateurs qui devront
être recrutés pour répondre aux besoins.
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